Técnica de grupos de investigación
Es muy parecida a la que en nuestro entorno educativo se conoce también con el de método de proyectos o trabajo por proyectos.
Esta técnica implica los siguientes pasos:
-Elección y distribución de subtemas: el alumnado elige, según sus aptitudes o
intereses, subtemas específicos dentro de un tema o problema general,
normalmente planteado por el profesorado en función de la programación.
- Constitución de grupos dentro de clase: la libre elección del grupo por parte del
alumnado puede condicionar su heterogeneidad, que debemos intentar respetar
al máximo. El número ideal de componentes oscila entre 3 y 5.
- Planificación del estudio del subtema: los estudiantes y el profesor/a planifican
los objetivos concretos que se proponen y los procedimientos que utilizarán para
alcanzarlos, al tiempo que distribuyen las tareas a realizar (encontrar la
información, sistematizarla, resumirla, esquematizarla, etc.).
-Desarrollo del plan: el alumnado desarrolla el plan descrito. El profesorado
sigue el proceso de cada grupo y ofrece su ayuda.
- Análisis y síntesis: el alumnado analiza y evalúa la información obtenida. La
resume y la presentará al resto de la clase.
- Presentación del trabajo: una vez expuesto, se plantean preguntas y se responde
a las posibles cuestiones, dudas o ampliaciones que puedan surgir.
- Evaluación: el profesorado y el alumnado realizan conjuntamente la evaluación
del trabajo en grupo y la exposición. Puede completarse con una evaluación
individual.
La estructura de esta técnica facilita que cada componente del grupo pueda participar y
Un ejemplo de esta técnica llevada a la práctica para una clase de 5º de primaria de conocimiento del medio sería:
Vamos a tratar el tema de los tipos de contaminación que exiten, para ello el profesor reparte una serie de subtemas como puede ser la contaminación visual, del aire , la acústica, la radioactiva..
Dejaremos que se dividan en gupos de 3 a 5 personas para cada tema, dejando que ellos decidan que subtema desean tratar, intentaremos que se mezclen los chicos y las chicas para que haya mayor diversidad.
Luego el profesor explicará a la clase los objetivos que quiere que se desarrollen en esta actividad (concienciación del alumnado ante la contaminación) para ello el profesor repartirá una serie de preguntas a cada grupo del tipo ¿Que efectos tiene esta contaminación en la tierra? ¿y en tu vida cotidiana?
Los alumnos realizan la tarea seguidos de cerca por el profesor después la expondrán en clase ( se permitirá a los alumnos realizar las presentaciones en power point, prezi... o de la forma que ellos consideren más oportuna) después se dejará que los compañeros pregunten dudas o aporten sugerencias.
Al final el profesor y el alumnado que ha escuchado la composición dictaminan la nota del trabajo.
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